Proyecto+Final

Integrantes del EQUIPO 1
 * Ma. Guadalupe Hernández Ugalde
 * Anna Yolanda Sandoval Buchhorst
 * Rosaura Sánchez Bañuelos
 * José Gumaro Ortiz Valdez

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Hola, quedo muy bien la wiki, felicidades. Lupita

Saludos... me agrado mucho tambien.... saben que me preocupa la expo que tenemos Rosaura y yo con la maestra. Cielos!!!!! Anna media type="youtube" key="PL-ywltLjzk" height="344" width="425"

Hola compañeritas, como debemos hacer una análisis FODA de nuestro proyecto, puse en la sección ARCHIVOS un pequeño documento para su lectura, acerca del tema.

==== **Introducción** Nuestro trabajo es una propuesta para realizarse en el Colegio De Bachilleres, Plantel Morelos, y es con el fin de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la aplicación y uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs), que apoye a la búsqueda de información y se logre generar atributos que puedan repercutir favorablemente en la formación de los estudiantes en el área de informática con descripciones claras en un ambiente tecnológico de aprendizaje. ==== ==== La creación de un curso en línea de la asignatura de Informática I, será un apoyo muy importante para el aprendizaje de los estudiantes en el salón de clase tradicional ya que pretende trascender de la enseñanza tradicional para tomar y llevar acabo otras ventajas del enfoque de construcción del conocimiento. El resultado será un salón de clases híbrido, donde la estructura del paradigma tradicional se mantiene y emerge el potencial de aprendizaje del enfoque constructivista. ====

====La educación en la actualidad busca que los individuos generen conocimiento y cultura tecnológica, permitiéndoles de esta forma entender y utilizar adecuadamente cada uno de los avances tecnológicos que hoy por hoy surgen rápidamente sin dar tiempo de asimilación desafiando a los jóvenes a conocer, innovar y transformar lo existente para beneficios de una sociedad la cual es convocada a vincularse a cada uno de los cambios presentes con la finalidad de ser competentes en cada una de las actividades prescritas por el hombre, llegando así a mejorar la producción y competencia del estudiante frente a un mundo globalizado. Invitando al hombre a continuar en la búsqueda de una mejor calidad de vida.====

La finalidad de este proyecto es estimular a los estudiantes por los ambientes virtuales de aprendizaje, para ampliar los procedimientos de generación y precisión de ideas, de documentación y de planificación por medio de la enseñanza-aprendizaje en el área de informática con descripciones claras de un ambiente tecnológico de aprendizaje real en el plantel.​

====Un curso en línea puede ser considerado como un salón de clases virtual, donde el tiempo y la distancia se suspenden, ello permite una sincronía de la comunicación desde lugares distantes, por ejemplo las clases del profesor pueden encontrase en texto o grabadas en un apartado del curso, así los estudiantes leerán o escucharan nuevamente la clase sin importar el tiempo o el lugar donde se encuentren. Las situaciones de dificultad que se tendrán que superar para lograr de manera exitosa el cumplimiento de los objetivos de la investigación nos permiten a quienes pierden una clase, mantenerse al día en los materiales y temas disponibles para su estudio. Debido a circunstancias que se puedan presentar como la ausencia de la tecnología.==== ====El reto consiste en lograr que los estudiantes hagan un uso creativo, original de las herramientas con que cuentan y un verdadero ejercicio creativo y analítico a partir del material que encuentra en el desarrollo del curso en línea de Informática I.==== ====La materia de Informática I se cursa en el primer semestre, pertenece al campo de conocimientos de comunicación, se encarga de consolidar, diversificar y fortalecer los aprendizajes adquiridos por los estudiantes, a través del desarrollo de las competencias que les permiten utilizar las Tecnologías de Información y Comunicación.==== ====Los recursos, tanto materiales como humanos, brindaran las condiciones que se necesitan para cumplir la investigación y por lo tanto promover el mismo éxito de ella. Es importante aclarar que a veces se tiene que partir de escenarios precarios y llenos de necesidades, pero el buscar los recursos más factibles debe ser prioritario en toda investigación de corte educativo. Por lo tanto en nuestro entorno, además de tener un desempeño efectivo en una sociedad cada vez más compleja, rica en información y basada en el conocimiento, por tal motivo es fundamental que el estudiante emplee la computadora, en particular para buscar, evaluar, seleccionar y aplicar la información para comunicarse, producir materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación a lo largo de la vida, empleando el uso de las TIC.====


 * La oportunidad que brindan las nuevas habilidades y costumbres de los alumnos.
 * La mayor responsabilidad que implican las TIC para los docentes a la hora de asignar y evaluar trabajos de investigación.

====Tratáremos de explicar más adelante que ante un mundo cambiante los alumnos que viven una nueva realidad continúan aprendiendo con un método tradicional e ignorar los retos de la tecnología aplicables para la educación.====

====De acuerdo a los referentes psicopedagógicos del paradigma constructivista, es de suma importancia destacar la importancia de nuestro estudio, el cual nos permite ponderar una postura de investigadores que nos permite contextualizar nuestro estudio en un plantel en necesidad de un avance educativa. Es conveniente resaltar algunas características de acuerdo al enfoque:====

====Las competencias van más allá de las habilidades básicas ya que implican desarrollar en los estudiantes la capacidad de captar el mundo circundante, ordenar sus impresiones de acuerdo a los hechos en consecuencia.==== ====Nuestra educación debe dejar de lado la memorización, la adquisición de habilidades relativamente mecánicas y promover saberes transversales susceptibles de ser empleados en la vida cotidiana, que se manifiesten en la capacidad de resolución de problemas dentro y fuera del contexto escolar, procurando que en la escuela principalmente en el aula no solo se busque transmitir saberes y destrezas manuales sino incorporar los aspectos culturales, sociales y actitudinales a nuestro ​contexto.====
 * El educando es el sujeto que construye sus aprendizajes, gracias a su capacidad de pensar, actuar y sentir.
 * El logro de una competencia será resultado de los procesos de aprendizaje que realice el educando a partir de las situaciones de aprendizaje con las cuales entra en contacto y su propia experiencia.
 * Las situaciones de aprendizaje serán significativas para el estudiante en medida que estas le sean atractivas, y cubran algunas necesidades.
 * El desarrollo de competencias implica reconocer distintos niveles de aprendizaje.
 * La función del docente es promover y facilitar el aprendizaje entre los estudiantes a partir del diseño y selección de secuencias didácticas, reconocimiento del contexto que vive el estudiante, selección de materiales, promoción de un trabajo disciplinario y acompañar el proceso conjunto con el alumno.

**ESTO ES EN RELACION DE LA FODA**

Para esto nosotros formulamos distintos criterios expresados en forma de ítems con la finalidad de dar cuenta del grado de consistencia en las etapas de autoevaluación, definición de la misión y visión, el análisis FODA y la formulación de los objetivos, estrategias, indicadores y metas. Por esta razón, lo que aquí se privilegia es el reconocimiento de problemas en las etapas de autoevaluación, definición de la misión y visión, el análisis FODA y la formulación de los objetivos, estrategias y acciones. Todo ello como marcadores de la consistencia interna concebida como el grado de adecuación, claridad y coherencia de cada uno de las etapas previstas en el modelo de planeación estratégica por nuestro equipo con la visión de cumplir con nuestros objetivos establecidos. Aquí se trata de valorar las metas en función de su relación lógica y metodológica con las etapas de construcción formal de nuestro estudio realizado el Colegio De Bachilleres, Plantel Morelos, con la finalidad de formular estudiantes en la área informática. Se trata de establecer el conjunto de secuencias sobre las cuales se definen las metas tanto por lo que hace a la identificación de problemas realizada en la etapa de autoevaluación, como en lo que corresponde a los elementos sustantivos de misión y visión, de los cuales se desprende, frente a las problemáticas identificadas, el análisis FODA y la formulación de objetivos, estrategias y acciones. En el análisis de consistencia se incluye también la valoración de los contenidos y orientaciones implícitos en la formulación de las metas, con fines de reconocimiento de su claridad, pertinencia respecto al conjunto de metas y capacidad para referir elementos observables o cuantificables .

En relación a este apartado puede afirmarse que existe una diversidad de procesos y técnicas para desarrollar la autoevaluación. Los planes escolares muestran diferentes procesos y técnicas para construir la autoevaluación, entre los que destacan: a) el análisis FODA aplicado a las cuatro dimensiones que maneja el programa (pedagógica, organizativa, administrativa y de participación social) b) algunos casos hacen una valoración de la situación actual de la escuela en comparación con los estándares del programa y planean metas a superar de acuerdo con este diagnóstico c) en otros casos la autoevaluación es planteada como un listado de problemas, o si se elabora un diagnóstico más consistente, se detallan los resultados de las encuestas aplicadas. d) existen planeaciones escolares que combinan diferentes metodologías utilizadas en otros programas o proyectos, ya sea de carácter nacional o estatal, entre los que destacan: la metodología del proyecto escolar y ¿cómo mejorar los resultados educativos? ( entre otros )

Tiene razón Lupita necesitamos el diagnóstico para poder hacer un análisis FODA más real. Onde está Maestra Rosaura, para el diagnóstico?????
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** Rosaura ** ** Sánchez Bañuelos ** ** realmente amiga de ustedes ** ** Esta propuesta tiene por objetivo general promover en el alumno un aprendizaje de trabajo colaborativo continuo y organizado con una formación sólida en las técnicas de informática, conociendo y manejando los métodos, procedimientos didácticos como elemento mediador a las TIC entre los estudiantes de 1er. Semestre de Colegio de Bachilleres Plantel Morelos. **

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José Gumaro (Está modificado, a ver que les parece)

** Objetivo general **
El objetivo general de esta propuesta __ tiene por objetivo general __ es brindar a los estudiantes del primer semestre del Colegio de Bachilleres Plantel Morelos, nuevas opciones de aprendizaje y refuerzo del conocimiento a través de un Curso en Línea.

Objetivos específicos __ particulares __

 * Crear un Curso en Línea de Informática I versátil, capaz de funcionar como módulo de un sistema más amplio o como aplicación independiente.


 * Facilitar la selección de opciones personalizadas del estudiante para su interacción autogestionada.


 * Reg istrar las habilidades, preferencias y avances del estudiante en su proceso de aprendizaje.

Saludos, estuve revisando ambos objetivos que UDs nos hicieron el favor de elabora y en realidad ambos me parecen bien. Al menos de mi parte no tengo ningun inconveniente de utilizar uno o el otro. Yo quise elaborar uno, pero no hay mucho que decir consider que esta muy bien resumida. EL que Uds eligan por mi esta bien. Cualquier cosa estoy a sus ordenes. Y no olviden el examen de raulo. Anna

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